TIC's EN LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

Desde hace 38 años, Marshall McLuhan (1962) hablaba de una “aldea global” con el objetivo de explicar la homogenización cultural. Hoy se puede decir que la “aldea global” de McLuhan es en realidad una metrópoli en donde es posible convivir en un espacio reducido, sin necesidad de encontrarse cara a cara con el interlocutor. En esta “aldea” se puede tener una existencia “en línea”, contactarnos con las personas que comparten intereses similares a los nuestros y separamos de nuestra carretera al resto de los individuos.

Durante las últimas décadas se a observando un aumento considerable en cuanto al uso y acceso a las tecnologías. Antes era poco probable si no es que imposible, adquirir una computadora, ya que el costo y espacio necesario era excesivo, puesto que una PC como ahora se les denomina no tenían ningún parecido con lo que ahora conocemos.

Antes una computadora podía ocupar un cuarto entero, ser muy pesada y necesitar condiciones especiales de refrigeración, ahora solo se necesita tener el dinero suficiente para poder adquirir una portátil (laptop) y acceder a la supercarretera de la información, mejor conocida como Internet.

Ahora nos resulta imposible estar desconectados de este medio, ya sea por razones personales o laborales, puesto que se a constituido como un medio de comunicación masivo, el cual puede tener varios fines, desde el simple entretenimiento, hasta la gran responsabilidad de servir como medio de educación e información.

DESARROLLO

TIC's

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.

Son una parte de las tecnologías emergentes y que hacen referencia a la utilización de medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información o procesos de formación educativa.

Según la Asociación americana de las tecnologías de la información (Information Technology Association of America, ITAA) sería: “el estudio, el diseño, el desarrollo, el fomento, el mantenimiento y la administración de la información por medio de sistemas informáticos, esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente la computadora, este es sólo un medio más, el más versátil, pero no el único; también: los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, etc”

En esta época se suele relacionar a la juventud, con el Internet y con las computadoras, ya que los jóvenes tienen una gran capacidad para manejar este tipo de tecnologías. Ademas suelen estar mejor informados de los últimos aparatos y siempre tiene una capacidad asombrosa para familiarizase y darles alguna utilidad.

Precisamente por esa capacidad de relacionarse de una manera mas eficaz con la tecnología, que con la misma sociedad, se les denomina como la generación NET.

GENERACION NET

Actualmente la generación de los jóvenes se les a nombrado de distintas formas, algunas de estas formas son:

Generación MP3 (Mendoza, 2004)

Generación “N” o “Net” (Ferreiro, 2007)

Generación desconectada (McDowell, 2002)

Estas denominaciones son solo algunas, pero todos los autores coinciden en que esta generación es un grupo población el cual hoy en día acude a alguna institución de educación.

En esta generación se puede observar a los jóvenes acudir mas frecuentemente a los llamados “cyber-cafe” para adentrarse al Internet y hacer un sin fin de actividades, como puede ser entrar a salas de Chat, jugar en linea, buscar información , matar el tiempo o incluso apoyarse para la realización de tareas escolares, las cuales ayudan a su formación académica.

Por ello se piensa que los jóvenes, actualmente tienen una seria dificultad para socializar en un mundo mas “real”, es decir se desconectan del mundo que los rodea para introducirse al mundo virtual, en el cual pueden aprender, divertirse, informarse, educarse academicamente, entre otras actividades.

Esto hace reflexionar, hasta que punto es bueno que los jóvenes se conecten a un mundo virtual y que pasaría si desde ese mundo virtual pudiéramos darles la información necesaria para que se desarrollen es su vida adulta.

“ Los adolescentes de hoy se están conectando a Internet por algo mas que información y entretenimiento. Un numero creciente de jóvenes están utilizando los correos electrónicos y cuartos de charla ( Chats) en un intento de conectarse socialmente con otros …. Hill Walter, director adjunto del Instituto sobre Violencia y Comportamiento Destructivo, llama a las TIC una realidad Virtual sin adultos”. (McDowell. pp.14-15)

Entonces que tan conveniente seria sustituir un medio mas de socialización como lo es el aula, por un mundo virtual en el cual la educación se transmitiría por medios que simplemente entregarían la información, sin un sentimiento de formación y valores.

Actualmente esta información se transmite vía un profesor o tutor el cual puede difundirla en un medio de valores de tipo humanistas y progresistas, por lo tanto se educan personas que tienen una moral concentrada y enfocada, en buscar el bien y la estabilidad de la sociedad en la que viven, pero que tan benéfico seria dejar la educación totalmente en manos de las TIC.

TIC’s Y EDUCACIÓN

En la actualidad se a demostrado que las TIC son una excelente fuente de conocimientos, pero no todo puede ser bueno, un estudio de la asociación Protegeles en España, demuestra que el 44% de los menores ha sufrido acoso a través de Internet. La sociedad motivada por estudios parecidos a este, a reaccionado de una manera contundente, pues ahora se encuentran paginas que dan servicios de protección infantil, el cual consiste en que ellos monitorean la actividad de una computadora y por medio de filtros previamente seleccionados por los padres, bloquean el acceso a paginas que se determinan como nocivas.

Por otro lado nos topamos con Wikipedia una excelente herramienta informativa y educativo sin fines de lucro, la cual tarea primordial es difundir información a través de Internet, y que ademas tiene un éxito enorme entra la comunidad, académica, ¿ Pero se puede confiar en Wikipedia de manera total?

El Departamento de Historia de la Universidad de Middlebury pohibio a sus alumnos citar a Wikipedia en sus trabajos de investigación. El coraje final llegó en la clase de Historia de Japón cuando varios alumnos afirmaron que los jesuitas apoyaron una rebelión del siglo XVII, cuando aquella comunidad religiosa no tenía ningún poder en la época, ya que vivían escondidos. ¿El culpable? Wikipedia, por supuesto. (Astudillo, 2009)

Esto nos da un panorama de lo fácil que puede ser el manipular la información a través de las TIC. Anteriormente manipular la información en los libros sugería una problemática mayor, puesto que al ser una versión impresa, una corrección o cambio en la estructura, precisaba un labor enorme por parte de la editorial, en cambio ahora bastan unos cuantos clics y la información es manipulada al antojo del usuario, claro hay mecanismos que impiden que la información se altere de una manera fácil, pero una persona avezada y con conocimientos intermedios de computación podría brincarse estos mecanismos.

Es una realidad que las nuevas tendencias de educación se basan completamente en las TIC's, por ejemplo en México, el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y la ANUIES (2001), propugnan por el establecimiento de redes, sistemas automatizados, telecomunicaciones y entornos pedagógicos que den sustento a una diversificación educativa abierta, a distancia y virtual, así mismo hay llamadas de alerta como la del Pronunciamiento Latinoamericano (2000), que señala: “el uso creciente de la tecnología de la información y la comunicación en el campo educativo puede producir desigualdades cada vez más profundas y graves”. Por lo tanto seria interesante indagar en las problemáticas y beneficios de las TIC en la educación.

Desde el punto de vista del docente se pueden observar un beneficio, puesto que ahora tendría una nueva herramienta en la cual apoyarse para difundir el conocimiento de manera mas atractiva y con un indice mayor de comprensión, así mismo el docente se envuelve en un dinámica, o dialéctica enriquecedora de aprender enseñando, de enseñar aprendiendo. (Lespada, 2000).

Por el otro lado el docente podría tener una carga de trabajo mas grande de la que esta acostumbrado, ello implica una vida personal menor y que lleve trabajo del aula a su casa, pues debido al envió de E-mail no habría pretexto para despejarse de las dudas y trabajos enviados por sus alumnos.

El docente se vería obligado a pasar buena parte del día respondiendo mails enviados por el alumnado, en los cuales sus inquietudes a menudo resultarían poco relevantes o escaparían de lo elemental para el logro de los objetivos buscados. Así, por ejemplo, tal vez interrogantes como: “¿se puede hacer en grupo el trabajo?” O: “una compañera está enferma, ¿podemos hacerlo la semana que viene?”, llenarían la casilla del pobre docente, quien, comprometido, respondería uno a uno de estos irrelevantes mensajes. (Ochoa, 2003)

Por parte del Alumno la incorporación de las TIC's en su formación académica tiene una gran ventaja, puesto que el humano es un ser visual, el incorporamiento de materiales multimedia retoma la atención de los jóvenes de manera que hace mas atractiva el aula como método de enseñanza dejando atrás la creencia como dice Papert (1995), de que la escuela les parece aburrida a los jóvenes, puesto que tienen experiencias audiovisuales fuertes y emocionantes tanto en los videojuegos, como en la vida cotidiana.

Por el lado problemático nos encontramos con la tendencia del “copiar y pegar” textos, sin hacer una lectura critica del documento y escribiendo literalmente lo encontrado gracias a las TIC aun cuando van ello este en contra de las ideas propias, en términos generales no saben buscar en Internet (Galves, 2008).

CONCLUSIONES

Dado los datos encontrados, se puede decir que efectivamente las TIC's son una excelente herramienta para la educación, pero no hay que perder ese enfoque, puesto que al dejar completamente en las manos de las TIC's la educación, la información puede ser alterable fácilmente, entregando datos erróneos a los alumnos y desviándolos totalmente de la veracidad de la información, ya sea por un descuido o de forma totalmente premeditada.

Al mismo tiempo el encaminar una educación donde se borre por completo al aula como un lugar físico y volverlo un lugar virtual, tiende a la desocializacion de los individuos, lo cual puede traer como consecuencia inadaptabilidad, agresión o incluso depresión, puesto que el contacto físico es una necesidad entre los seres vivos, esta forma de educación podría traer mas complicaciones que beneficios.

Ademas el control total de las TIC's puede incluir el desmoronamiento de la sociedad actual para dar paso a otro tipo de sociedad virtual, donde estaría permitido todo, para todos, y ocultándose en el velo anónimo que proporcionaría ese mundo, se podría incurrir en la perdida de valores morales, los cuales han sustentado la entidad social en en la cual nos desenvolvemos como individuos.

Teniendo un enfoque de herramienta de las TIC's, la sociedad puede abarcar grandes cambios benéficos para ella, puesto que sin perder los valores de la educación presencial transmitida a conciencia, se gana en el terreno tecnológico, ya que las experiencias que se transmiten en un aula con educación multimedia son mas agradables y entretenidas, dando una sensación de interacción con la educación y no solo de ser consumidor de información, trayendo como consecuencia una mayo curiosidad por el aprendizaje, pasando de ser meramente memorizadores, a tener un razonamiento mas amplio, critico y objetivo, motivo por el cual en un futuro los alumnos motivados por este nuevo sistema educativo serian excelentes investigadores.

REFERENCIAS

McLuhan, Marshall (1969). La comprensión de los medios como las extensiones del hombre. México. Ed. Diana

Astudillo F (2009). ¡Es verdad, lo dice Wikipedia!. Recuperado el 30 de mayo de 2009 de: http://periodismoenmetamorfosis.blogspot.com/2009/02/es-verdad-lo-dice-wikipedia.html

Rodríguez L (2003) ¿Valores vía internet?, Posturas de los estudiantes de una licenciatura en educación de Guanajuato, recuperado el 1 de mayo del 2009 de http://www.contexto-educativo.com.ar/2003/5/nota-09.htm

Lespada, J. (2000) Educación y Cambio. En: “Aprender Haciendo: Los Talleres en la Escuela”. Editorial Humanitas, Buenos Aires.

Ochoa, P. Pros y contras del 'Copy & Paste' en la construccion del Conocimiento. Recuperado el 9 de mayo de 2009, de http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/los-pros-y-los-contras-del-uso-de-la-tecnologia-en-el-aprendizaje.php

Papert, S. (1995). La maquina de los niños, Replantearse la educacion en la era de los ordenadores. Barcelona: Paidos

Galvez, J. (2008). Mas alla de copiar y pegar. Recuperado el 31 de mayo de 2009, de : http://www.educar.org/articulos/masalladecopiarypegar.asp